Tussen 19 en 27 oktober 2024 blikten we tijdens de DDW op verschillende manieren terug op de bijdrage van het Practoraat Betekenisvolle Creativiteit aan de positionering van Vakschool SintLucas als stuwende (maak)kracht in de [alweer bijna vergeten] waaier van Dijkgraaf en de rol van ontwerpend en artistiek onderzoek binnen creatief beroepsonderwijs (het mbo) in het bijzonder. Dit deden we in de vorm van een ‘practicum generale’; een eigentijdse en experimentele leeromgeving waarvan de ‘afstudeerders’ met nieuwe inzichten en vaardigheden ‘hands- en heads-on’, binnen én buiten het onderwijs aan de slag konden gaan.

Programma

EXPOSITIE
’s Werelds Meest Betekenisvolle Hoed | The World’s Most Meaningful Hat
21.10.2024–27.10.2024
SintLucas Torenallee 75; 5617 BB Eindhoven (Strijp-s)

Is het betekenisvoller om een hoed te maken dan bij te dragen aan duurzame ontwikkelingsdoelen? Oordeel zelf! Een expositie over de relatie tussen onderwijs, context en kritisch makerschap, met een speciale hoofdrol voor het draagbare Brabantse landschap.

In samenwerking met de opleiding Creatief vakman en stichting KETTER&Co.

PRARCADE
Gelijke Kans[en]spelen | Games of [Equal] Chance[s]
21.10.2024–25.10.2024
SintLucas (Room N.1.62) Torenallee 75; 5617 BB Eindhoven (Strijp-s)

“Mag ik van jou de context?” Deelnemers speelden een spelletje met het Practoraat en verdiepten zich in de factoren die toegepaste creativiteit betekenisvol kunnen maken, ongeacht het onderwijsniveau.

Maandag 21.10.2024

WORKSHOP
Maken als didactisch principe | Making as didactic principle
21.10.2024
09:30–11:30 u.
SintLucas (Room N.1.62) Torenallee 75; 5617 BB Eindhoven (Strijp-s)

Nieuwsgierig om te zien en ervaren hoe ontwerpend onderzoek creatieve vakinhoud verbindt met vernieuwende onderwijsmethoden? Tijdens deze workshop gingen we dieper in op de vraag: hoe kan ‘maken’ een krachtig didactisch principe zijn, zowel binnen als buiten de creatieve vakschool?

Omdat we erg nieuwsgierig blijven naar de (on)mogelijkheden die deelnemers zien om ‘maken’ als didactisch principe in te zetten in hun (onderwijs)praktijk nodigden we ze uit om na afsluiting hun ervaringen kort met ons en onze videograaf te delen. De hieruit volgende video staat binnenkort online.

In samenwerking met NRO (Nationaal Regieorgaan Onderwijsonderzoek).

ONDERZOEKSPRESENTATIE & INTERACTIEVE DISCUSSIE
De Maatschappelijke Impact van Toegepast Ontwerponderzoek | The Societal Impact of Applied Design Research (Aanmelden via de link)
21.10.2024
13:00–17:00 u.
Microlab Skybar

Kan het ontwerpend onderzoek van het Practoraat Betekenisvolle Creativiteit worden ingezet om systemische verandering te bevorderen? Practor Catelijne van Middelkoop illustreerde aan de hand van de opzet van het practoraat dat er in maatschappelijke transities [wel degelijk] een rol is weggelegd voor een creatieve vakschool als SintLucas.

In samenwerking met NADR (Network Applied Design Research).

“By far, the best place to train people for practice is in practice” (Lawson & Dorst, 2009). The depth and nuance of knowledge imparted by practice-based learning are significant. However, even under ideal conditions, aspects central to the professional design field cannot be replicated in formalized design education. This chapter embarks on an in-depth examination of design education paradigms in The Netherlands, scrutinizing the nuanced interplay between theory and practice. The discussion begins within the historical backdrop of art and crafts education, tracing its origins from the guild system’s decline to the contemporary challenges faced by creative vocational schools, art academies, and universities. A thorough exploration of educational differences, contextual separations, and the historical evolution of design disciplines sets the stage. The focus narrows onto Transition Atelier The Last Makers, a living lab embodying a real-world environment for interdisciplinary collaboration and innovative experimentation. As the chapter proceeds, it seeks to unravel the complex relationship between educational levels, bridge gaps in knowledge transfer, and challenge existing paradigms in design education (Van Middelkoop & Pescatore Frisk, 2024).”

BOEKPRESENTATIE
Applied Design Research in Living Labs and other Innovative Learning and Experimentation Environments | Toegepast Ontwerponderzoek in Dagelijkse Leefomgevingen en andere Innovatieve en Experimentele Omstreken
21.10.2024
13:00–17:00 u.
Microlab Skybar

Hoofdstuk 12 ‘Concerning Apples & Oysters’ leest als een pleidooi voor gelijkwaardigheid in het Nederlandse ontwerponderwijs. “Hoewel het categoriseren van deze specifieke biologische organismen tot nadenken kan stemmen, is hiërarchie niet het enige organiserende principe dat een rol speelt. Althans, niet in design” aldus Practor Catelijne van Middelkoop.

In samenwerking met NADR (Network Applied Design Research).

Woensdag 23.10.2024

KRITISCHE REFLECTIE STUDIO
Nieuw Zwanenburg
23.10.2024
09:45–11:00 u.
SintLucas (Room N.1.62) Torenallee 75; 5617 BB Eindhoven (Strijp-s)

Omdat de [betekenis van de] uitkomst van een project is van te voren niet altijd even makkelijk is in te schatten introduceerde het Practoraat tijdens deze workshop een tool om kritisch te reflecteren op lopende, toekomstige en afgeronde samenwerkingen. We pasten de tool direct toe in de praktijk en gingen een dialoog aan met onder meer betrokkenen uit het onderwijs (mbo, hbo, wo) bij het project ‘Nieuw Zwanenburg’.

In samenwerking met Nieuw Zwanenburg.

LIVE PODCAST OPNAME
Post Cast Betekenisvol Practoraat | Post Cast Meaningful Practorate
23.10.2024
13:00–14:00 u.
SintLucas (Room N.1.62) Torenallee 75; 5617 BB Eindhoven (Strijp-s)

Naast waardevolle resultaten op het gebied van kennisontwikkeling droeg het Practoraat Betekenisvolle Creativiteit ook bij aan de persoonsontwikkeling van de verschillende Practoraatsleden. Beleef een inspirerende, live opgenomen podcast-sessie waarin Practoraatsleden onder leiding van gastmoderator Marsha Simon openhartig terugblikken op hun verschillende rollen binnen het Practoraat en de inzichten die ze meenemen op hun verdere individuele leerroutes. (Podcast binnenkort beschikbaar).

Met o.a. Rachelle van Harn, Dirk Roebroek en Laura Koenen

MINI-SYMPOSIUM (In English!)
[Kijk voorbij] Visuele geletterdheid | [Looking beyond] Visual literacy
23.10.2024
15:00–17:00 u.
SintLucas (Rooms N.1.62 & N.1.63) Torenallee 75; 5617 BB Eindhoven (Strijp-s)

In hoeverre zijn we (nog) zintuiglijk geletterd genoeg om echt te ervaren en voort te bouwen op wat er om ons heen gebeurt? Gastmoderator Marsha Simon gingen in gesprek over anderstaligheid en kansen voor het mbo in het A.I. tijdperk naar aanleiding van bijdragen van Lilian Stolk (The Hmm, ‘Het zonderwoorden-boek’), Miriam Rasch (Research Station WdKA, ‘Luisteroefeningen’), en Practor Catelijne van Middelkoop (When Images Remain, ‘De Laatste Makers’).

In samenwerking met het Pictorial Research Lab van de TU Delft, de Willem de Kooning Academie in Rotterdam en The Hmm, platform voor internetculturen.

“Lilian Stolk is director of The Hmm, a platform for internet cultures, and the emoji expert of the Netherlands. She conducts both theoretical and practical research into digital visual culture and frequently appears in the media to provide context for our use of emojis. She will also do so during the mini-symposium [Looking Beyond] Visual Literacy, organized by the Practorate Meaningful Creativity in collaboration with the Pictorial Research Lab. In her presentation, Lilian extends her knowledge of emojis to memes, making us aware of how content circulates on the internet which was shaped by language from its very beginnings. But with the rise of generative artificial intelligence tools like ChatGPT and DALL-E, which are built on large language models, digital takes on a new dimension. What does it mean to speak the language of the tool well? And how can we find ways to talk with machines instead of as machines?

Online, our feeds are dominated by opinions, political statements, and selfies. The pressure to participate in this self-profiling can be immense, not only online but also at home and at work. Are we only left with the choice between loudly broadcasting ourselves or withdrawing into silence, or is there an alternative? Philosopher, essayist and Research Station coordinator at the Willem de Kooning Academy Miriam Rasch views attentive observation as a form of care. When we listen, a relationship with what is heard immediately emerges: one of attention and receptivity, of giving and letting in. By practicing with an ‘open ear,’ Rasch discovers how a listening attitude simultaneously brings steadfastness and openness. A powerful tool in times of overstimulation and polarization, it is [almost] within reach for everyone.

At SintLucas, students learn to shape experiences using various media and tools, including A.I. However, like in many other design schools in The Netherlands, there is a significant gap between media literacy in education and the acquired media skills after graduation. To what extent are we  (still) sensorily literate enough to truly experience and build upon what is happening around us? As Co-Director of the Pictorial Research Lab at TU Delft, Catelijne van Middelkoop investigates and designs pictorial information across various domains and disciplines. The Lab studies both the history and future of image-making from a wide range of perspectives and actively contributes to the fields of digital heritage and visual communication. The Lab uses a broad definition of ‘images’ (images as data, images vs. reality, and images in context), allowing us to draw parallels across different domains, cultures, and histories. As a Practor at SintLucas, Catelijne has explored the unwritten foundations of (image)makers and the alternative languages that are used to prompt new dialogues.”

Vrijdag 25.10.2024

OPEN MIC
Fandom Betekenisvolle Creativiteit. Reflexieve Gedachten van een of Reflectieve Practor | Fandom Meaningful Creativity. Reflexive Thoughts of a Reflective Practor
25.10.2024
11:00–12:30 u.
SintLucas (Room N.1.62) Torenallee 75; 5617 BB Eindhoven (Strijp-s)

Practor Catelijne van Middelkoop reflecteerde in promptu op haar ervaringen als ontwerpend onderzoeker bij SintLucas en maakte een vergelijking tussen haar rol als Practor en die van een jongleur. Net zoals een jongleur een artiest is die meerdere objecten, zoals ballen, kegels, ringen of andere voorwerpen, vaardig in de lucht gooit, vangt en manipuleert, probeerde ze als practor meerdere elementen tegelijkertijd in beweging te houden zonder het overzicht te verliezen? Maar waarom?

VOORLEESCLUB
Onze/Hullie Taal | Our/Their Language
25.10.2024
14:30–16:00 u.
SintLucas (Theaterzaal) Torenallee 75; 5617 BB Eindhoven (Strijp-s)

Uit meer dan 30 uur aan opnames n.a.v. de zoektocht naar het bestaan van een gemeenschappelijke taal over vormgeving bij SintLucas bleek onder meer dat veel kennis bij collega’s impliciet aanwezig is en vaak is gebaseerd op eigen ervaring(en). Tijdens deze voorleesclub praten we met geïnteresseerden door over ontwerpend onderzoek en het belang van intuïtie in het onderwijs en de rol die hierbij is weggelegd voor materialiteit en belichaming.

In samenwerking met verschillende collega’s van SintLucas.